在幼儿园，建构游戏作为一种融操作、思维、艺术与创造于一体的活动，深受幼儿喜爱，对其发展具有独特价值。当搭建材料遇到“小小建筑师”们，会擦出什么样的火花呢？

  为了让孩子体验建构游戏的魅力，青海省同仁市第二幼儿园开展了炫彩建构和扭扭建构的探索之旅，让我们去看看他们有哪些奇思妙想吧！

  小班幼儿正处于认知和行为的建立发展阶段，而建构游戏对于幼儿发展想象力、审美能力、沟通能力、合作能力有着重要的作用。在建构游戏中，孩子们从开始的无目的性且结构技能简单的单个建筑物搭建，逐步转换到有目的、有计划的分工合作搭建。

  小班幼儿对建构材料的特征有基本的认知，能用平铺、延长、垒高等技能搭建物体的基本造型，搭建前咱们进行了一场讨论。

  中大班幼儿已具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，生活经验更为丰富，建构的目的性增强，建构的坚持性也在增加。在幼儿遇上问题时，教师并没有直接告诉幼儿可以怎么做，而是适时地引导幼儿选不一样的材料来搭建，让幼儿有了新的思路和方向，从而解决了问题。

  中大班的幼儿已经掌握了更高难度的搭建技能：组合、镶嵌、旋转、桥式、塔式、拼接、排列等，搭建前咱们进行了这样的讨论：

  宝贝4：摩天轮太重了，我和扬扬两个人没法组装起来，别的小朋友来帮助了我们。

  从一粒沙中看到世界，从一朵花中看到天堂，从孩子们创意无限的建构作品中，看见了属于她们独一无二的建构梦。孩子们与建构之间的游戏故事还在继续，让我们期待更多的“惊喜”吧！

  同仁市第二幼儿园（以下简称二幼）于2018年正式开园投入到正常的使用中，于2020年9月被评为州级示范幼儿园。

  多年来，二幼以“幼儿为本”为办园宗旨，以“培养健康身心、塑造智慧儿童”为办园理念，以“健康快乐、自信勇敢、真诚友爱、乐群合作”为幼儿培养目标，通过打造“爱与自由、规则与宽容”的园风园貌，运用集体教学、区域活动、个别指导为主要教育学生的方式，以“探究式主题课程”为课程主要内容，融合五大领域内容开展丰富多彩的教育教学活动；以“亲近自然、融入生活、立足本土、放眼世界”的课程观，构建适合本园幼儿的园本课程教学体系框架，让孩子贴近生活、源于兴趣，让“做中学、玩中学”的理念生根发芽，以解决实际生活中的问题为目标，培养幼儿独立思考问题和解决实际问题的能力。