在我们的城市主题背景下，孩子们欣赏了各种各样上海的建筑物，也画了自己梦想中的建筑。

  孩子们你一言我一语的围绕着幼儿园周围的建筑物讨论着，于是，我们一起将幼儿的建筑师梦想延伸至建构游戏，同时，有丰富幼儿经验的标志性建筑欣赏，有支撑幼儿搭建的各种技巧，有丰富多样积木材料，不断在发现和探究中处理问题，与同伴一同学习，共同操作，共同探索。

  大家一致认为制定计划图，能帮助小组成员达成一致，于是活动前大家开启了计划定制工作。

  于是，计划就这么生成了......孩子们也用讨论出的方法画出了自己小组搭建的图纸。

  针对如何合作，孩子们观察并通过亲身体验，察觉缺陷，通过交流环节，将问题抛给幼儿讨论解决，引导其他幼儿共同思考，寻找处理方法。过程中，孩子们的交往能力、语言表达能力、分工合作能力也在提高。

  孩子们大多三四成组，大家都热火朝天的搬运、搭建。彤彤和自己的小伙伴正搭建着酒店......

  彤彤苦恼得向大家讲述了他们一组在搭建中遇到的问题，向其他幼儿讨教方法......

  经过了上一次的交流分享，孩子们开始重新调整设计图，都希望自己的建筑物能牢固又高大，原本细细长长的支架，调整成了又粗又重的圆柱形积木；原本四个支柱调整为了8个；建筑物的周围加上了密不透风的围墙......

  在接下来的挑战过程中，孩子们互相提建议，不断调整建构策略，积木倒塌的声音也听不见了。

  孩子们的搭建兴致高昂，通过幼儿间分享自己的建构中的小问题，他们互相学到了建构经验，还提出了处理方法，在分享的过程孩子们整合经验，学习他人的建构技巧，为下一次搭建积累经验。

  彤彤小组的酒店倒塌的次数慢慢的变少，但是新的问题出现了——酒店总是搭不高，建筑物总是矮矮的。于是新一轮的讨论开始了......

  我们的酒店太矮了，我去外面住的酒店都好多层，我不知道如何才能让我们的酒店搭得更高。

  活动中，孩子们有了简单的计划分工，共同商讨游戏内容，随着游戏的深入，孩子们主动发现了问题。经过思考讨论后，大家也会根据真实的情况及时作出调整游戏内容和材料。

  孩子们发现幼儿园很大，各种游戏材料很多，于是他们决定在我们户外建构的区域附近来找一找可拿来搭建的材料。

  活动开始，孩子们便快速找到了自己所需要的材料与积木自由组合搭建了地基，在辅助材料和积木的组合下幼儿们的建筑物越发高大，同时，也节约了不少时间能来美化自己的建筑，或者搭建长长的马路连接它们。

  在孩子的表征中，不难发现他们平时也会互相观察同伴的搭建，来丰富自己的搭建经验。通过分享交流，孩子们在逐渐打破建构材料应用的局限性，梳理能够正常的使用的现有材料，开始产生用现有材料来搭建到利用辅助材料搭建的转变。

  孩子们的游戏故事还在继续，我们的建构路还在进行中，期待他们下一次的建构！