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  对于低年级的孩子来说，语文是比数学费劲多了的项目，光写那个汉字和拼音就够孩子喝一壶的了，更别提写话和作文了，那真是提一下，都感觉亚历山大了。

  每个孩子发的程度不同，所以不明白或者说短板的内容可能都不一样，所以暑假里咱们要先找到孩子在过去一个学期里搞不太懂或者认为自身明白但其实没明白的问题，搞懂讲通。

  这个没啥好说的，暑假第一周每天一篇单元卷，大体娃哪个单元的哪个知识点不牢固了。

  按照依姐跟荣哥的经验来说，一年级比较脑壳疼的就是两位数相关的题目，尤其是的填空题，能把孩子给绕晕。

  总之一句话，先把不会的漏洞找出来，强化练习，让他真的熟练掌握了再说预习二年级知识的问题，数学是个螺旋上升的学科，一个台阶一个台阶得堆砌稳了，否则后面升都升不上去。

  所有知识点都巩固好了，可优先考虑预习一下二年级的知识，比如乘法，当然乘法口诀要不要背也是因人而异。有些数学老师不建议机械性地背口诀，要引导孩子，明白口诀背后的算理。

  这又是另外一篇文章的体量的内容了，这里也按下不表。总之，九九乘法表不是不可以教，但是不提倡死记硬背哈~

  接下来咱们说无论是程度好的，还是程度差的孩子，无论是一年级还是三年级，暑假里都要雷打不动要做的训练，一共两项：

  这个想必我不说，大家也知道，计算对于数学的重要性吧。所有的数学题目不能离开计算，中高考的计算量更是考验孩子的计算基础是否扎实。

  别小看计算，一年级两位数加法不过关，后面三位数、混合加减乘除运算就不可能好，再往后还有分数啥的，想一想脑壳就疼。

  计算能够说是数学这个努力在天赋面前一文不值的学科里，唯一可以通过努力刻苦训练很快提升的项目。而孩子计算能力强，往往在小学阶段数学成绩都差不了的。

  所以哪哪都在说，计算的重要性，能把计算练好了，小学阶段的数学可以说成功了一大半。

  一年级学期末，我们要重点练习的是两位数加减法，我知道大家肯定会在网上买计算练习册，基本大差不差，建议从最后往前做。

  因为按照我的经验来说，一个暑假根本做不完一本，但往往计算题都是根据数学书的进度来的，刚开始学的简单，题目自然就简单，可能就是1位数加个两位数，还有两个整十数相加，这些题目对于已经上完一年级的孩子来说，都是信手拈来的，没啥做的必要，荒度时间。

  计算练习册买回来，建议程度好的孩子从后往前做，程度不太好的挑着做也行，不要按部就班按照从易到难做，很容易他会的做了好多，浪费时间，不会的没做到，还是不会，起不到强化训练的作用。

  从后往前做到一段时间之后，练习册也差不多做到中间最简单一点的题目了，这样一个时间段我们大家可以加强难度，给他计时做，看看规定时间内孩子的正确率，实际上也是为了提高孩子做题速度。

  当然了，如果娃连不计时都错一大堆，就别激进了，先练习计算的熟练度，把题搞对再说。

  在计算问题上，每个孩子的步伐不一样，有些孩子就是天生算数快，像荣爸，出门吃个烤肉买个菜，他比卖家用计算器算的还快。换我，就懒得算，人家说多少是多少，带他出去我就从来不怕被坑。

  但你说我的计算能力一定比他差吗？不一定的，我高考也是考了一百三的人呢，跟荣爸148虽说差一些，但差的是最后的立体几何，不是计算。

  所以若孩子算的慢，不要着急，咱们一步一步地慢慢练，跟自己比，总会越来越熟练，总有一天可以把他的弱项变成引以为豪的强项的，一定要多鼓励，别泄气。

  不知道你们有没有遇见过这样的情况，就是娃总是会大喊：“妈妈！这题怎么做啊！我不会！”

  可能有人说，我娃幼小衔接就认识5000字了，但是我得说，认识这么多字是很厉害，把这些字排列组合在一起，他兴许就认不得了。

  所以说，语文阅读很重要，就是因为，这世上的文字，不是独立的个体，它必须搭配起来才能表达意思，而不同的搭配，它可能表达的是完全不同于意思，这中间隔着一个“理解”。

  所以使劲儿鸡娃，四五岁能识字3000读报纸也不是不可能，但是他一定看不懂报纸，因为超出了孩子的理解能力了。

  字单蹦都能看懂，但合在一起就不一定了。特别是数学题目，里面还存在着一个把文字表面意思转换成数学意思的过程。

  你可以认为，每道数学题都是三年级阅读理解题的最后一道，需要孩子动脑筋去翻译，然后才是做题。

  这两道依姐做过的题（卷子让老师收走了，没法拍她的实图，只能截个原题给大家看），能把我气死。

  先说第八题，我一看，最小两位数给我填79，最大两位给我填83。我一问，她以为第八题是接着第七题问的 ，这什么脑回路啊！

  再说第七题，依姐是这么填的：79和83之间的数有（5）。后来改错改成3.

  这个题，其实看着简单，但有两个坑。第一个就是“79和83之间”，79和83这俩数算不算？成年人一读就知道79和83是不算在内的，语意就是这样的，平日里说话也是这么理解的。

  但是对于小孩子来说，他们是真的啥啥分不清楚，不强调，她理解成什么样都有可能。

  第二个坑就是“79和83之间的数有（）”和“79和83之间的数有（）个”，最后有没有“个”字，答案完全不一样。

  很显然，依姐写得5的时候，是这俩坑全踩了，把79和83都算上了不说，还没认真审题。

  后来改成3个，是知道了79和83不算，但还是没注意末尾不是让她填几个，而是填数。

  所以这道题，最终答案应该是（80,81,82）。‘跟这道题一起出的还有这么一个题。

  “从……到……”与“……跟……之间”是娃经常容易混淆的说法。“从48数到58”，48跟58是要算的。但“之间”就不能算了。

  这样的题目，若孩子不能一下子反映出它背后隐含的数学语言，那么字就算都认识，也做不对。

  就两位数的这些填空题，真的能把孩子都搞晕，所以类似容易出错的题目，我们要反复地去练习，网上找找题目或者是自己出上一些类似的题，让孩子反复练习，掌握了就不算事儿了。

  除了特定题目特定练习之外，我们还应该在暑假里培养小孩子画题眼的习惯。画题眼真的是很重要，奈何好些娃只嫌麻烦，不在意，比如荣哥→ 他计算错了2道题，你就摔笔暴走，至不至于？到底谁过分？

  画题眼的优点是逼着孩子去思考已知条件背后的意思，建立换算数学语言的思维。咱们拿简单的举个例子，“一共”就是求和，“……比……多/少”就是求差，“往返”就是乘以2等等。

  这些经典的词，背后都隐含着重要的数学条件，我们要让孩子养成习惯，看到了就圈出来，圈得多了，日后面对四五六七八行字的应用题，也可以庖丁解牛地准确找到已知条件，忽略废话。

  随着孩子年级的升高，他将会面对阐述越来越复杂的题目，会找题眼的孩子，自然就能找到一堆文字中的重点，甚至一下子就知道这题考啥，用什么知识点解答。

  当然，这是后话，先能养成画题眼的习惯再说，荣哥我都3年了，他也只有在不会的题来找我的时候，我逼着他画，他才会画 。

  但是画题眼真的很好用，画完挨个分析一下人家为啥给你这些条件，分分钟答案就呼之欲出了。所以即使孩子不喜欢画题眼，也不听你的话，也一定要让他知道，当考试的时候，实在不知道这题这么做时。

  就想想妈妈说的话，再读一遍，每一句话里的数字信息和你认为重要的词都画下来，重新再分析一下，兴许就会了。

  暑假是难得的我们大家可以持续盯孩子的时机，不是都说21天就能养成一个好习惯吗？

  这两样在暑假好好加强，有余力可以买套学而思或者是猿辅导的刷机作业做做，因为它是有复习也有预习部分的，专门就为了衔接用的，基本上作业量就很饱和了。

  ● 高考状元中10个中有七八个会乐器的，所以学乐器是荒度时间，还是帮助学习？

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